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      高校內(nèi)優(yōu)先給編的崗位,原來不止輔導(dǎo)員?

      發(fā)布日期:2024-09-23 作者:彭偉 閱讀量:770 取消收藏 收藏文章
      【摘要】黨建組織員的提法最早見于《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?;鶎咏M織工作條例》,其中規(guī)定:“專職黨務(wù)工作人員和思想政治工作人員應(yīng)當(dāng)在編制內(nèi)配足,總數(shù)不低于全校師生人數(shù)的1%,每個(gè)院(系)至少配備1至2名黨建組織員。專職輔導(dǎo)員崗位按照師生比不低于1:200的比例設(shè)置,專職思想政治理論課教師崗位按照師生比不低于1:350的比例核定?!?


      我的新同事小張,剛放暑假都收到了讓她喜憂參半的消息。喜的是盡管沒有收到正式通知,但她已經(jīng)確定試用期肯定是通過了,以后可以全額領(lǐng)工資了。原因就是讓她憂的部分:“經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)慎重決定,以后你就是學(xué)院黨建組織員了?!?/b>


      01.

      什么是黨建組織員?


      黨建組織員的提法最早見于《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?;鶎咏M織工作條例》,其中規(guī)定:“專職黨務(wù)工作人員和思想政治工作人員應(yīng)當(dāng)在編制內(nèi)配足,總數(shù)不低于全校師生人數(shù)的1%,每個(gè)院(系)至少配備1至2名黨建組織員。專職輔導(dǎo)員崗位按照師生比不低于1:200的比例設(shè)置,專職思想政治理論課教師崗位按照師生比不低于1:350的比例核定。”  


      從這條規(guī)定里可以看出3點(diǎn):


      一是條例由中共中央印發(fā),這也就意味著條例適用于全國所有的普通高校,也就是說,全國普通高校,都要設(shè)置黨建組織員。

      二是綜合條例內(nèi)容來看,黨建組織員從事的是黨務(wù)工作,屬于專職黨務(wù)工作人員。而專職輔導(dǎo)員和專職思想政治課教師屬于思想政治工作人員。

      三是根據(jù)條例規(guī)定,專職黨務(wù)工作人員應(yīng)當(dāng)在編制內(nèi)配足,也就是說,黨建組織員是有編制的。


      不過,由于高校編制收緊,高校是否有足夠編制配備黨建組織員是存疑的,而且現(xiàn)實(shí)中大部分黨建組織員由輔導(dǎo)員兼職。也就是說,小張很有可能兩項(xiàng)工作一把抓,屬于是另類“雙肩挑”了。



      02.

      黨建組織員主要工作是什么?


      黨建組織員,顧名思義就是負(fù)責(zé)黨建工作。不過,黨建兩個(gè)字看似簡(jiǎn)單,卻內(nèi)涵廣泛,工作不可謂不多。


      首先是指導(dǎo)學(xué)院各個(gè)黨支部開展發(fā)展黨員工作。盡管發(fā)展黨員的程序已經(jīng)有明文規(guī)定,照章辦事即可,然而現(xiàn)實(shí)卻是,越是有明確規(guī)定的事越不好干。比如,每個(gè)班級(jí)都只有幾個(gè)入黨積極分子名額,如何產(chǎn)生?誰來產(chǎn)生?發(fā)展黨員看似是一件小事,卻和就業(yè)求職息息相關(guān),自然是學(xué)生和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)。


      在發(fā)展黨員工作中,黨建組織員負(fù)責(zé)收取并審核各個(gè)支部上交的發(fā)展黨員材料。往往有問題的材料是絕大多數(shù),有時(shí)甚至還要反復(fù)溝通,手把手地教??偹惆巡牧隙紝徍送瓿?,還要指導(dǎo)各個(gè)支部接收預(yù)備黨員、撰寫給學(xué)院黨委的請(qǐng)示簽報(bào)、組織學(xué)院班子投票表決、向?qū)W校組織部匯報(bào)工作情況。每一個(gè)步驟都意味著極大的溝通成本。


      其次是協(xié)助開展黨建考核。只要是考核,就關(guān)系到每個(gè)人的年底績(jī)效,凡是涉及個(gè)人切身利益的事都不好干。而黨建考核往往是年底整體考核的重要組成部分,也就是說,黨建考核往往是學(xué)院關(guān)注的焦點(diǎn)。


      在黨建考核工作中,黨建組織員主要負(fù)責(zé)制定考核指標(biāo)、審核各支部黨建工作材料、組織述職評(píng)議考核會(huì)、核算考核結(jié)果、考核結(jié)果反饋等,各個(gè)工作間還穿插著各類部署會(huì)、報(bào)告會(huì),各種請(qǐng)示報(bào)告等文字材料??傊?,黨建組織員既要溝通具體業(yè)務(wù),還要寫各類文稿,屬于筆桿子嘴皮子一把抓了。


      最后是日常黨建活動(dòng)的組織。比如學(xué)院黨委的例會(huì)、黨委理論中心組學(xué)習(xí)的組織和記錄;學(xué)院層面整體黨建工作報(bào)告、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)、支部書記述職、意識(shí)形態(tài)工作總結(jié)等撰寫;“三會(huì)一課”及主題黨日活動(dòng)等組織生活制度的執(zhí)行;教職工政治理論學(xué)習(xí)安排;黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接;黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)等工作。



      03.

      黨建組織員VS專職輔導(dǎo)員


      盡管文件明確要求每個(gè)院(系)至少配備1至2名專職組織員。但是不少高校還是由輔導(dǎo)員兼任黨建組織員,換句話說,專職輔導(dǎo)員和黨建組織員在工作職責(zé)上是有不少重疊的,現(xiàn)實(shí)中很難涇渭分明。


      不過,黨建組織員和專職輔導(dǎo)員還是有些差異。


      從身份屬性上看,黨建組織員屬于管理崗,部分高校規(guī)定管理崗不做教師資格認(rèn)定,因此黨建組織員不具備教師身份。而輔導(dǎo)員則是納入思政教師管理,原則上必須進(jìn)行教師資格認(rèn)定,因此輔導(dǎo)員才具有雙向晉升的優(yōu)勢(shì)。


      從工作層級(jí)上看,黨建組織員向上直接對(duì)接學(xué)校黨委班子和學(xué)校組織部門,向下對(duì)接學(xué)院各個(gè)黨支部,工作層級(jí)比較簡(jiǎn)單。而專職輔導(dǎo)員的工作層級(jí)就多得多了,除了要向上對(duì)接學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子外,學(xué)校各個(gè)職能部門都能和專職輔導(dǎo)員形成工作對(duì)接關(guān)系。向下專職輔導(dǎo)員至少要對(duì)接200名學(xué)生。由此可見,黨建組織員相對(duì)比較輕松。


       (圖源:筆者根據(jù)相關(guān)資料自制)


      從工作難度上看,黨建組織員主要負(fù)責(zé)黨建工作,政治性和程序性要求高,也正因?yàn)榇?,各?xiàng)工作可借鑒的工作流程和經(jīng)驗(yàn)就有很多,往往可以舉一反三。而專職輔導(dǎo)員面對(duì)的工作就更為復(fù)雜多樣,且會(huì)遇到很多新情況新問題。從這個(gè)角度上看,黨建組織員相對(duì)簡(jiǎn)單。


      (圖源:筆者根據(jù)相關(guān)資料自制)


      從工作前景上看,黨建組織員和專職輔導(dǎo)員職業(yè)上升通道并沒有太大差別,都是走職務(wù)路線或者職稱路線。職務(wù)路線的不確定性太強(qiáng),很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)們的意見,因此并沒有比較的可能性。不過,根據(jù)《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?;鶎咏M織工作條例》規(guī)定:“黨員擔(dān)任院系負(fù)責(zé)人原則上要有基層黨務(wù)工作經(jīng)歷?!睆倪@一點(diǎn)上看,黨建組織員在職務(wù)晉升上有一定優(yōu)勢(shì)。


      而職稱路線方面,在高校不論處在什么崗位,有一定的科研成果對(duì)于晉升是有很大幫助的,黨建組織員的局限在于政治性較強(qiáng),創(chuàng)新空間不大,且關(guān)于黨建工作方面的期刊較少,科研成果產(chǎn)出上比較受限。而專職輔導(dǎo)員的科研空間比較大,局限在于工作過于繁忙,科研時(shí)間上難以保證。


       (圖源:筆者根據(jù)相關(guān)資料自制)


      從工作待遇上看,高校非教師崗位的收入基本由基本工資+績(jī)效工資+獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效構(gòu)成,二者差別不大。專職輔導(dǎo)員可參加的競(jìng)賽多一些,獲得獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效的可能性也就比較高。而黨建組織員雖然也可以參加各類競(jìng)賽,但由于參加的是黨的活動(dòng),獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)從黨費(fèi)列支,往往以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)較少。從這一點(diǎn)來看,專職輔導(dǎo)員的收入可能略高些。


      寫在最后


      對(duì)于職場(chǎng)“牛馬”來說,大多數(shù)情況下工作和崗位并不匹配,不同崗位在現(xiàn)實(shí)里很難區(qū)分孰優(yōu)孰劣。有時(shí)候,政策往往只是一段文字,崗位的區(qū)分也只不過是自我安慰的方式。從來都沒有什么事少錢多離家近,有的只有努力努力再努力。


      來源:   高校人才網(wǎng)V(微信公眾號(hào))   本文為高校人才網(wǎng)原創(chuàng),首發(fā)于微信公眾號(hào)“高校人才網(wǎng)V”,如需轉(zhuǎn)載,請(qǐng)聯(lián)系獲得授權(quán)。
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