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    1. 當前位置: 高校人才網(wǎng)資訊求職攻略>雙非碩士也有公辦高校編制?除了行政,這個崗位也很香!

      雙非碩士也有公辦高校編制?除了行政,這個崗位也很香!

      發(fā)布日期:2024-10-10 作者:大圣 閱讀量:1269 取消收藏 收藏文章
      【摘要】實驗技術(shù)崗,為什么可能無法評級晉升?除了單位的崗位設(shè)置不明晰外,也可能和單位的工作平臺有關(guān)。很多實驗老師的工作環(huán)境只有學校的教學實驗室,實際上評聘高級職稱,除了滿足工齡,有的還需要在省部級及以上科研基地、校級及以上試驗基地的工作經(jīng)歷(學??赡軟]有條件)。


      最近,筆者在某社交平臺上,偶然看到有位碩士網(wǎng)友分享了上岸高校的感受:“真的很幸?!啊?/span>點開內(nèi)容一看,發(fā)現(xiàn)原來這位網(wǎng)友是雙非碩士畢業(yè)!很順利就入職了某所省屬公辦二本的實驗教師崗。而且,據(jù)該網(wǎng)友分享,這個崗位是有編的。


      圖源小紅書用戶


      關(guān)于高?!皩嶒灱夹g(shù)崗”的問題,每年都有不少碩博網(wǎng)友關(guān)心,很多提問中都分享了該崗位在高校,常有編制傍身。而且碩士博士都有機會入職。




      很多碩博都會遇到“要不要入職大學實驗技術(shù)崗?“”大學實驗技術(shù)崗有沒有發(fā)展前景?“的問題,本文在此討論一下這個崗位的待遇和發(fā)展前景。


        實驗技術(shù)崗的性價比真的不高嗎?


      筆者一直認為,【待遇好不好】這件事和【相對性】是很難分開討論的——比如某高校實驗技術(shù)崗年薪10萬,放在同高校年薪二十多萬的專任教師崗面前,少人家一倍有余,這肯定是不夠看。


      但是,如果是家附近的高校實驗崗,在自身有一定經(jīng)濟條件、高校工作包吃住、早下班、沒有專任教師教學科研指標壓力大的情況下,高校隱藏福利(寒暑假,各種津貼,社會地位,工作環(huán)境等)一樣同等享受,那不到十萬年薪的高校實驗崗,也會讓人感覺性價比很高。


      私企員工想要跳槽高校實驗技術(shù)崗(事業(yè)編)


      尤其在當下的就業(yè)環(huán)境下,還有連專任教師都沒有的編制,實驗技術(shù)崗的“性價比”自然就因人而異了。


        影響實驗技術(shù)崗收入的主要因素?


      其實影響大學老師收入的主要因素,無非就幾點——編制、政策、平臺、職稱、地域、學校層次等。


      編制不用多說,有和沒有的區(qū)別大家都懂;職稱越高收入越高;地域也是如此,經(jīng)濟越發(fā)達的城市;學校層次越高,對生源的吸引力越大,財政預(yù)算或?qū)W校預(yù)算也會更加寬裕。


      除此以外,實驗技術(shù)崗的發(fā)展會比教師崗要更受到政策和平臺的限制。



      第一點,政策。打個比方,實驗技術(shù)崗的“天花板”收入普遍共識是:比專任教師低。但很多人不明緣由。那當然也是政策依據(jù)的,比如從官方層面看——

      - 2021年9月,人力資源社會保障部、教育部印發(fā)的《關(guān)于深化實驗技術(shù)人才職稱制度改革的指導(dǎo)意見》中明確:“實驗技術(shù)人才職稱設(shè)初級、中級、高級,初級分設(shè)員級和助理級,高級分設(shè)副高級和正高級。

      - 人事部、教育部在《關(guān)于高等學校崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見 》規(guī)定:高等學校其他系列專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級,原則上應(yīng)低于教師崗位。


      也就是說,實驗技術(shù)人才哪怕到了最高等級,其職稱地位仍低于同層級的專任教師。


      除了官方有此規(guī)定,很多公辦高校的《崗位設(shè)置管理辦法》也能看到“最高等級限制”——比如正教授崗位,除了一級是國家特設(shè),二級就只有專任教師能評,其余專業(yè)技術(shù)崗位都是最高三級。



      再說學校層面的規(guī)定——高校里的實驗技術(shù)崗甚至存在無法評級晉升的情況。也歸因于第二點,平臺。


      實驗技術(shù)崗,為什么可能無法評級晉升?除了單位的崗位設(shè)置不明晰外,也可能和單位的工作平臺有關(guān)。很多實驗老師的工作環(huán)境只有學校的教學實驗室,實際上評聘高級職稱,除了滿足工齡,有的還需要在省部級及以上科研基地、校級及以上試驗基地的工作經(jīng)歷(學??赡軟]有條件)。


      很多高校還明文規(guī)定了實驗技術(shù)崗要評職稱,必須滿足——

      - 承擔大型儀器(所在的學校有大型儀器嗎?)的操作與管理;

      - 滿足工作工時時長(也有實驗老師同時兼其他工作,導(dǎo)致實驗室工時減少);

      - 個人的科研成果(所在的學校實驗老師發(fā)論文容易嗎?)數(shù)量;

      - 有無高級職務(wù)的教授推薦信(有這個人脈嗎?);

      - 主講大型儀器技術(shù)講座或培訓的次數(shù)(什么樣的實驗技術(shù)人員可以開大型講座?)等。


      規(guī)定是規(guī)定,個別高校沒有這個條件給老師,就也評不了職稱,實驗老師們也就沒辦法在收入上更上一層樓了。


      以上,是對高校實驗技術(shù)崗的一點經(jīng)驗分享。不同高校規(guī)定會有差異,也有人在實驗技術(shù)崗上做得輕松愉悅,生活事業(yè)兩手抓,重點還是看各高校的情況如何。


      任何事物都有其兩面性,而人會學著會去適應(yīng)它。正如那句“Never underestimate your power to change yourself!? ”永遠不要低估你改變自我的能力。崗位本身并沒有差異,希望大家都能入職讓自己滿意的工作。


      來源:   高校人才網(wǎng)V(微信公眾號)   本文為高校人才網(wǎng)原創(chuàng),首發(fā)于微信公眾號“高校人才網(wǎng)V”,如需轉(zhuǎn)載,請聯(lián)系獲得授權(quán)。
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