近年來，許多博士生開始將目光投向大專院校的教職。編制穩(wěn)定、壓力較小，這些優(yōu)勢讓大專教師崗位成為越來越多博士畢業(yè)生的新選擇。甚至有些博士生導(dǎo)師也積極推薦自己的學(xué)生考慮這一職業(yè)路徑，認(rèn)為其“性價(jià)比”高。
那么，這些滿懷期待的博士們?cè)谔と氪髮Ｔ盒：螅麄兊墓ぷ髋c生活究竟如何呢？為了深入了解這一群體的真實(shí)體驗(yàn)，本文特別邀請(qǐng)了南方某大專院校的一位教師，以第一人稱的視角，分享他的故事和感受。
[接下來是教師的自述]
還沒有畢業(yè)的時(shí)候，我就想好了要去大專當(dāng)老師。坦白說，作為一名雙非博士，我的科研成果并不算亮眼，在激烈的求職市場里，我并沒有太多選擇，也缺乏足夠的競爭力。經(jīng)過深思熟慮，我在三個(gè)offer里選擇了一所沿海城市的大專院校，地理位置優(yōu)越，綜合條件也比較好。
然而，當(dāng)我踏入大專教師的行列，從最初的憧憬到現(xiàn)實(shí)的落差，再到逐步適應(yīng)，我經(jīng)歷了一段跌宕起伏的心路歷程。這里的日子遠(yuǎn)比我預(yù)想的要豐富多彩，也更加復(fù)雜多變。
一、入職大專教師1個(gè)月
當(dāng)我踏入這個(gè)全新的工作環(huán)境時(shí)，內(nèi)心充滿了興奮。作為一名大專教師，擁有雙休日、節(jié)假日以及寒暑假，這些額外的時(shí)間讓我有機(jī)會(huì)探索個(gè)人愛好，或是簡單地放慢腳步，享受生活。
第一年的工作量相對(duì)輕松，課時(shí)安排寬松，科研任務(wù)幾乎可以忽略不計(jì)，這讓我感受到了前所未有的自由。我的朋友們紛紛表達(dá)羨慕：“這也太爽了吧！”當(dāng)時(shí)我覺得，這就是我想要的生活。
不過，值得一提的是，現(xiàn)在很多大專院校都要求新教師坐班。我們學(xué)校規(guī)定第一年必須坐班，而有的學(xué)校則要求坐班長達(dá)3年。僅針對(duì)我的情況來說，我感覺還好，每天下午到點(diǎn)就能走，加班的情況幾乎不存在。
然而，這樣輕松愉快的時(shí)光并沒有持續(xù)太久……
二、入職大專教師1年后
隨著時(shí)間的推移，我逐漸感受到了工作的另一面。課時(shí)增多，教學(xué)任務(wù)加重，我感受到了前所未有的挑戰(zhàn)。而且如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情成了我的一大難題。課堂上，我提出的問題往往回應(yīng)者寥寥，氣氛尷尬。簡單的問題無法激起興趣，而難度稍高的問題，學(xué)生又容易跟不上。
同時(shí)，我開始承擔(dān)起帶比賽、做課題、寫論文的任務(wù)。這些工作不僅占據(jù)了我的大部分時(shí)間，也讓我感受到了前所未有的壓力。原本以為可以輕松應(yīng)對(duì)的工作變得復(fù)雜多變，連假期也變得越來越少。
更讓我感到疲憊的是，各種會(huì)議和行政事務(wù)耗費(fèi)了我大量精力。大專院校的行政后勤水平普遍不如本科院校，這讓我在處理這些事務(wù)時(shí)感到格外疲憊。
三、入職大專教師2年后
時(shí)間久了，社交媒體的大數(shù)據(jù)也開始給我推薦與我處境相似的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大部分大專教師的痛苦來自兩方面：客觀的工作強(qiáng)度和主觀的心理狀態(tài)。
01.工作強(qiáng)度
很多人以為大專輕松，事實(shí)上，大專教師的課時(shí)非常多，而且還有兼任輔導(dǎo)員/班主任、帶比賽、搞教研、下企業(yè)等工作。此外，現(xiàn)在大專也越來越重視科研了，很多學(xué)校招聘博士生以期提升科研成果。然而，科研條件卻不一定能跟上，導(dǎo)致許多博士生在實(shí)際操作中感到力不從心，最慘的是還要反過來被質(zhì)疑能力。
我的建議是，在應(yīng)聘的時(shí)候，一是要了解清楚學(xué)校職稱評(píng)定的要求，技能大賽、專利轉(zhuǎn)化……在眾多任務(wù)項(xiàng)中，哪些是考核的關(guān)鍵（不同學(xué)校是不同的）；而是要了解學(xué)校的科研現(xiàn)狀和團(tuán)隊(duì)實(shí)力，特別是有科研要求的，這可以幫助你了解自己進(jìn)去了能不能很好地產(chǎn)出。
02.心理狀態(tài)
許多教師的焦慮來自于期望與行為的不一致，導(dǎo)致卷又焦慮，躺又焦慮。對(duì)于剛步入職場的年輕人，內(nèi)心的掙扎和不安是常態(tài)。但隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，我想分享的是，職場中要學(xué)會(huì)抓大放小，有的放矢。
以我為例，我所在的學(xué)校非常重視學(xué)生參與的校外比賽，因此，我將主要精力投入到這一領(lǐng)域。其他不那么關(guān)鍵的任務(wù)，可以適當(dāng)放一放。職場中不可能做到面面俱到，關(guān)鍵是要找到自己的核心優(yōu)勢并發(fā)揮它。
還有就是在人際關(guān)系方面不必過分在意。以前我總想要面面俱到，別人早上十點(diǎn)給的任務(wù)，要我下班前給到，我罵罵咧咧地干，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)第二天給也不會(huì)怎樣。
工作中不要給自己太大壓力，要學(xué)會(huì)在不重要的工作上適當(dāng)放松。尤其是別人糊弄的時(shí)候，你也就不必太較真——當(dāng)然了，這僅限于不重要的工作。
最后
現(xiàn)在大專也要卷教學(xué)和科研，很少有能完全躺平的了。不是“雙高”的一股勁沖“雙高”，評(píng)上“雙高”的還可能沖“本科”。那種上完課就走的日子幾乎已成為過去式，希望大家求職前能有一個(gè)清晰的心理預(yù)期。
每份工作都有其挑戰(zhàn)，完美無缺的工作并不存在，重要的是找到適合自己的位置。
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